Шта је бихевиорално учење?

Учење у понашању није само теорија од интереса за оне који се образују, мада би они то сигурно требали упознати. Родитељи и људи на другим руководећим позицијама такође би требало да буду заинтересовани за разумевање перцепције како људи уче. Међутим, сви ми учимо и сви учимо другачије, тако да би сви требали бити заинтересовани за теорију.

Извор: пекелс.цом

744 анђео број љубави

Овде ћемо погледати теорију учења о понашању, укључујући њену историју и како она утиче на ученике и наставнике.

Вотсон и бихевиоризам

Као што ћемо видети, учење понашања је концепт образовне психологије који користе бихевиористи. Као резултат, пре него што разговарамо о бихевиоралном учењу, могло би бити корисно имати разумевање ко су бихевиористи.

Бихевиоризам као школа психологије америчког психолога Џона Вотсона 1913. У ово време психоаналитичка теорија Сигмунда Фреуда и касније његовог ученика Царла Јунга владала је психолошким пејзажом. Психоанализа наглашава важност несвесног ума, који се може протумачити само интеракцијама попут снова, хипнозе итд. Бихејвиористи попут Вотсона веровали су да би се психологији - тада све популарнијој, али још увек прилично новој науци - требало озбиљно приступити да се већи акценат стави на проучавање видљивих понашања. Бихевиористи су такође веровали да психоаналитичари превише наглашавају искуства у раном детињству.

Уверење да је бихевиоризам опасно редукционистички као ванземаљски, баш као што је психоанализа опасно отворена и ванземаљска ће касније довести до оснивања хуманистичке психологије од стране психолога попут Царла Рогерса. Иако би хуманистичка психологија углавном заузела место ранијих психолошких школа, бихевиоризам и рад раних бихевиориста и даље су важни.

Павлов, Класично кондиционирање и учење понашања

Учење у понашању је школа учења која се фокусира на то како појединци уче и како се учење појединца може мерити. Један од Вотсонових раних станара бихевиоризма био је да људи уче на исти начин као и животиње. Ово је отворило врата неким од најранијих студија на животињама - барем најранијим експериментима на животињама. Или, бар, најранији експерименти на животињама у психологији.

То су били експерименти руског психолога Ивана Павлова. Познати експерименти Павлова открили су да је могао да обучава псе да повезују звукове са храњењем. Чак је успео да израчуна степен до којег пси повезују храну са звуком на основу количине пљувачке коју су произвели када су чули звук. Ово је такође задовољило захтев за бихевиоризмом да се одговор може мерити посматрањем, а не импликацијом.

Повезивање појма са стимулусом због поновљене изложености и једнима и другима назива се „класично условљавање“ и једна је од главних метода бихевиоралног учења.

Скиннер, кондиционирање операната и учење понашања

Још један рани сарадник у теорији бихевиоралног учења био је Б.Ф. Скиннер. Иако вам термин можда није познат, вероватно вам је познат концепт оперативног условљавања.

Кондиционирање операнта састоји се од позитивног и негативног ојачања. Већина људи мисли да позитивно условљавање значи да субјекту дајете нешто што они желе, а негативно појачање значи да дајете субјекту нешто што они не желе, али то није случај.

У позитивном поткрепљењу, субјекту се даје нешто када се нешто догоди. У негативном појачању, нешто се узима од субјекта када се нешто догоди. На овај начин, оперантно условљавање је слично класичном условљавању, али се користи за наговарање или одвраћање од понашања.

Позитивно и негативно појачање могу се користити или за наговарање или одвраћање од неке активности. На пример, ударање пса јер је запрљао тепих технички је позитивно појачање јер се уводи интервенција када се нешто догоди. Ако бисте - и ово би било ужасно - пуштали гласну музику коју је ваш пас мрзео док није урадио нешто што сте ви желели, то би био пример негативног појачања јер се интервенција уклања када се нешто догоди.

Нема пуно примера квантитативне анализе у случају оперантног условљавања као што је то случај са класичним условљавањем. Међутим, Оперантно условљавање и даље испуњава захтев да се докаже да се нешто научило или није научило на основу видљивог понашања субјекта.

Алберт Бандура, и опсервационо учење

Извор: пекелс.цом

Класична и оперантна условљеност су облици асоцијативног учења. Асоцијативно учење укључује директна искуства субјекта. Међутим, према каснијем психологу Алберту Бандури, испитаник не треба да искуси никакав подстицај да би научио неко понашање.

Према Бандури, субјект такође може научити понашање гледајући како неко други то понашање врши кроз процес који се назива „социјално учење“. Ово се назива и „посматрачко учење“.

Опсервационо учење није у потпуности удаљено од асоцијативног учења. Понашање које субјект научи од модела може бити акција која се подстиче или обесхрабрује као накнадно класично или оперативно условљавање. Даље, други субјекти могу да користе посматрачко учење како би подстакли или обесхрабрили поступке видећи шта се дешава са другим моделом када делују.

Ово звучи компликовано, али узима у обзир следећи пример. Дечак чује оца како псује и псује око својих пријатеља. Ово је посматрачко учење. Када се дечак заклиње око својих пријатеља, они мисле да је он цоол. Ово је позитивно условљавање, али ако се понавља више пута, то може бити и облик класичног условљавања. Међутим, ако се дечак заклиње око мајке, можда ће бити приземљен - пример негативног појачања. Даље, ако дечак има млађу сестру која је сведок да је основан за псовање, можда ће научити да не псује видећи последице свог брата - још један пример посматрачког учења.

Учење у понашању као образовни алат

Учење у понашању је можда било најутицајније на пољу образовања, посебно у образовању у раном детињству. Конкретно, позитивно и негативно поткрепљивање често се користи да би се деца научила како се од њих очекује да се понашају. Размотрите награде, привилегије и казне предвиђене системом јавних школа. Неки социјални историчари такође сугеришу да су звона која позивају студенте да их наређују и отпуштају установљена као метода класичног условљавања како би их припремила за звона која су једном најављивала почетак и крај смена у индустријским окружењима. Школе такође користе опсервацијско учење када је један ученик кажњен као примјер осталима.

Наравно, учење понашања се не користи само за дисциплину. Уочавање посматрањем је такође важно за акције учења и друштвене норме посматрања других. Нарочито у физичком васпитању, ученици уче како изводити радње гледајући наставника и пратећи га.

Учење посматрања ретко се завршава у учионици. Многи људи гледају видео записе са тренинга на послу и обраћају се видео записима са упутствима на Интернету за ствари попут побољшања куће.

Учење у понашању и кривична правда

Извор: пикабаи.цом

Учење о понашању такође се користи у кривичноправном систему, где непожељне радње доносе нежељене последице. Ово је пример оперативног условљавања, али концепти попут затвора такође се користе за социјално учење. Могло би се рећи да је изрицање пресуде подједнако одвраћајућих поступака јавности као и кажњавања радњи преступника.

анђео број 312

Филозоф двадесетог века Мицхел Фоуцаулт окренуо је идеју о посматрачком учењу у кривичној правди својом теоријом „паноптикона“. Ова теорија сугерише да се просечна особа толико плаши да је примете да чини нешто непожељно да је стварање илузије да је примећују довољно да спречи то понашање.

Бихевиорално учење и биологија

Условљавање операнта користи се за подучавање предмета, али се користи и у експериментима на животињама за тестирање животиња на ствари попут памћења. Ако субјект може да изведе радњу која резултира наградом, сигурно је претпоставити да је субјекат научио да наградом може да изврши извођењем те радње. Ако субјект не делује на понављане случајеве те радње која резултира наградом, често се претпоставља да је субјект когнитивно неспособан да формира везе између радње и награде.

Бихевиорално учење и психологија

Бихевиоризам је увелико допринео нашем разумевању како учимо, али то није само образовна психологија.

Као психолошка школа, бихевиористи су такође допринели нашем клиничком разумевању како ум функционише и зашто радимо оно што радимо. Бихевиорална терапија је сада једна од најчешћих врста терапије разговором. У бихевиоралној терапији, пацијент или клијент учи како да разуме унутрашње и спољне мотивације и резерве које покрећу њихово понашање. То им омогућава да негују позитивно понашање и постепено престају да се баве негативним понашањем.

Даљи ресурси

Да бисте сазнали више о бихејвиоризму и другим школама психологије, наставите да се крећете по веб локацији за друге образовне чланке попут овог.