Ко је био Јеан Пиагет? Психологија и утицај когнитивне теорије

Јеан Пиагет је био развојни психолог који је смислио популарну теорију развоја која се фокусира на дечје стадијуме менталног развоја. Пиагетов рад, одговоран за развој потпуно новог поља проучавања, представља камен темељац дечје психологије. Његов рад омогућио је професионалним терапеутима да боље разумеју и помажу деци да ходају кроз различите фазе.

Јеан Пиагет: Кратка историја

Рођен 1896. године у Швајцарској, Пиагет је почео да пише кратке научне радове још као дечак. У доба када је Пиагет био тинејџер, његов рад на мекушцима имао је велику покривеност и читаоци његовог дела сматрали су га стручњаком.

Пратећи ово интересовање за животиње, Пиагет је након средње школе студирао зоологију и докторирао. 1918. Исте године започео је студије психологије. Удаљавајући се од мекушаца и других створења, Пиагет је на крају развио велико интересовање за психоанализу.

Док је радио са Теодором Сајмоном, почео је да процењује резултате једног од Симонових тестова. Симонови експерименти су развијени за мерење интелигенције детета упоређивањем грешака детета са његовим годинама. Из те студије је развио интересовање за то како дете учи.

Извор: цоммонс.викимедиа.орг

Јеан Пиагет: Утицај психологије

Према психологији Жана Пијажеа, интелигенција детета није фиксна. Пиагет тврди да је развој детета процес који је резултат биолошког сазревања и дететове интеракције са околином. Његова теорија фокусира се на развој детета од рођења до адолесценције и наглашава језик, памћење, расуђивање и морал.

Пиагет је први извршио свеобухватно истраживање когнитивног развоја. Међу његовим доприносима је когнитивни развој детета и тестови урађени да би се показале различите когнитивне способности. Након спровођења низа тестова који су се углавном фокусирали на способност детета које има идеју за правду, време и број, закључио је да чињенично знање не треба изједначавати са интелигенцијом.

Током своје каријере у развоју детета, Пиагет је смислио четири фазе развоја. Четири фазе су сензомоторна, преоперативна, конкретна оперативна и формална фаза. Психологија Жана Пијажеа ослањала се на концепте шема који су когнитивни оквири кроз које се разуме свет.

515 анђео број близаначки пламен

Четири фазе когнитивног развоја: Теорије психологије Жана Пијажеа

Сензоримоторна фаза

Ова фаза се одвија од рођења до између рођења до 2 године. Главна промена у овој фази је трајност објекта. Све то дете научи методом покушаја и грешака, као и искуством. Пиагет је сензомотор поделио на шест подфаза.

Извор: вацханга.цом

• Прва подфаза су рефлективне активности, од рођења до месец дана. У овој фази, главне акције су сисање брадавице. Кроз ову акцију сисања формирају се нови рефлекси и они играју важну улогу у интелектуалном развоју.
  

• Друга подфаза су примарне кружне реакције од једног до четири месеца. Повезан је са понављајућим рефлексним радњама попут сисања палца. У овој фази беба је свесна када је неки предмет уклоњен.

• Подфаза број три су секундарне кружне реакције од четири до осам месеци. Поред понављања радњи, започињу манипулацију предметима као што је тресење играчака.

• Следи координација реакција у подфази која се креће од осам месеци до годину дана.

• Ова пета фаза састоји се од терцијарних кружних реакција које се јављају од дванаест до осамнаест месеци и у овом тренутку дете почиње да открива нове начине за решавање потешкоћа.

• Према Пиагету, последња подфаза је рана репрезентативна мисао од осамнаест до двадесет и четири месеца, и у овом тренутку деца почињу да имају симболичку мисао.

Преоперативна фаза

3333 што значи близаначки пламен

Ова фаза је стара од две до седам година према Жану Пијажеу. Игра и машта су веома важни у овом добу. Теорије психологије кажу да деца почињу да развијају памћење током ове фазе. Они су егоцентрични што значи да могу размишљати само у оквиру свог гледишта. Они и у овом тренутку могу да прикажу значења предметима, идејама и људима који користе језик.

Конкретна оперативна фаза

Деца су у доби од седам до једанаест година у конкретној оперативној фази. Према психологији Жана Пијажеа, ова фаза је полазна основа битних прекретница јер деца почињу да имају логичку мисао. Деца у овом тренутку више нису егоцентрична. Такође науче идеју очувања, као што је разумевање да ако се једнаке количине течности ставе у округли и правоугаони контејнер, остају исте.

Извор: пекелс.цом

Формал Оператионал

То је четврта фаза и почиње од једанаест година до младости. Главна прекретница ове фазе је способност употребе апстрактног размишљања када се суоче са проблемима. Уместо да се ослањају само на своја искуства, деца почињу да смишљају друге могуће начине решавања проблема.

Шеме или градивни блокови знања

Жан Пијаже описао је шеме као градивне блокове знања. Свака шема омогућава или усмерава мозак како треба да реагује на нове ситуације или сценарије. Како дете одраста, повећава се број шема, а сложеност шема и даље расте. То је оно што је Пиагет називао развојем менталних процеса појединца.

За дечију шему се каже да је у стању равнотеже ако може да опише шта може да уочи око себе. Шеме играју виталну улогу у когнитивном развоју. Шеме су међусобно повезане менталне представе нашег окружења које се користе за разумевање ситуација и прави одговор на различите ситуације.

На пример, особа може да има шему куповине нове машине за прање веша у малопродаји. У таквом случају, шема се ментално чува у смислу низа образаца који ће бити применљиви у таквој ситуацији. Особа ће отићи у продавницу, пронаћи одељак у којем се налазе машине за прање веша, одабрати марку и боју по избору и на крају платити. Ова шема је скрипта јер ће они користити своју меморију.

Процес адаптације

Процес адаптације укључује асимилацију, смештај и уравнотежење. Асимилација је примена већ постојеће шеме на нове ситуације или објекте. Смештај може променити приступ ако садашња шема не иде у корист тренутној ситуацији.

Изједначавање је покретачка снага развоја. Према Пиагетовој психологији, напредак когнитивног развоја није стабилан, али напредује у великом скоку. Оног тренутка када дететова шема може да обрађује нове информације, тада се постиже стање равнотеже.

Утицај когнитивне теорије

До данас је Јеан Пиагет најутицајнији развојни психолог. Његов рад је и даље подручје интересовања на пољу социологије, образовања и психологије. За разлику од других истраживача који су децу често посматрали само као мању верзију одраслих, Пиагет је помогао да покаже да су деца јединствена и свако пролази кроз неколико развојних фаза. Иако би нам се ово могло чинити здравим разумом, било је времена када су деца била виђена као „мини-одрасли“ и мало се знало о томе како су расли до дела Жана Пијажеа.

3 значење броја анђела

Утицај на друге

Јеан Пиагет је имао значајан утицај и утицај на радове других популарних психолога попут Роберта Стернберга. Пиагет је споменуо у већини књига о дечјој психологији.

Његов рад је био главни фактор утицаја на истраживања у дечјој психологији, а критичари његове теорије направили су корак даље у клиничкој и експерименталној психологији. Другим речима, може се тврдити да је његова Пиагетова когнитивна теорија критична у психологији, не зато што је широко прихваћена у научном друштву, већ је он поставио одскочну даску за тренутну когнитивну психологију.

Извор: боокдепоситори.цом

Иако Пиагет није свој посао повезао са образовањем, на крају су многи истраживачи у образовању показали како се његова теорија може применити у учењу и поучавању. Неколико образовних политика и пракси засновано је на теорији когнитивног развоја.

Коришћен је као водећи фактор при одлучивању шта децу треба учити и у ком узрасту. Према Пијажеу, деци треба објаснити или представити нове појмове тек када дођу до исправне фазе когнитивног развоја.

Снаге теорије когнитивног развоја Жана Пијажеа

Пиагетов рад је широко референциран у образовном сектору. Неки образовни програми су засновани на идеји да наставници децу треба да подучавају само ономе што је исправно за њихов ниво менталног развоја.

Његова теорија и идеје корисне су у учењу како комуницирати са децом чак и у дечјој психологији.

Утицај Жана Пијажеа, теорија психологије и експеримената заснованих на њима, допринео је бројним истраживачким радовима на пољу психологије.

Слабости Пиагетове теорије

Жан Пијаже није успео да узме у обзир утицај социјалних поставки и културе на развој детета. Његове методе су биле отворене за пристрасност током интерпретације, јер је користио клиничке интервјуе и посматрање. Интервјуе је радио сам, па су се прикупљени подаци заснивали на индивидуалној субјективној интерпретацији ситуација. Његова властита деца била су нека од његових примарних запажања која су, наравно, пристрасан рад. Његов рад је критикован да је применљив само на децу западног света, а не и на децу у сиромашним условима.

Последње мисли

Жан Пијаже и теорије психологије које је створио променили су начин на који људи гледају на децу. Уместо да их виде као мање одрасле особе, стручњаци се слажу да деца пролазе кроз различите развојне фазе и њихов начин размишљања се разликује од начина одраслих. Његов рад је још увек користан у раним годинама образовања, као и дечија психологија. Пиагет је веровао да је интелектуални развој доживотни догађај, али инсистирао је на томе да је последња фаза когнитивног развоја формална оперативна фаза.

Ако имате питања о развоју детета и примени теорија као што је Пиагетова у вашем животу или било које друге теме о менталном здрављу, можете се упарити са саветником на БеттерХелп-у, мрежној платформи за саветовање, и одмах започните било где Интернет везу.

Подели Са Пријатељима: